إشارات عن تربية النمو

#تربية النمو

 

النمو تغير مستمر عبر الزمن، و على هذا المنوال على التربية أن تكون جهدا و تفكيرا باستمرار عبر مراحل النمو.

الثقة في الزمن تمنح المربي زمنا إضافيا يرتب فيه أمانيه في نفع المُربّى: أن نعلم علم الرشد أن التربية تنفذ إلى القلب و ترسخ في العقل عندما تناسب حالةَ المربى و تتلاءم مع سياقاته المحيطة به.

 

التربية كما هي معاجلة للعلاج فهي أيضا تريّث لتحيّن مواسم الزرع الفضلى و صبر لرؤية الثمار مع إيمان خفي بأنها لا محالة آتية.

 

كثيرةٌ مناسبات تشذيب النمو، فمع حيوية الطفولة و تأجج المراهقين، على الراشدين أن يفرقوا بين طبائع أطفالهم و تلاميذهم من جهة و بين محاولاتهم البسيطة و العفوية للنمو من جهة أخرى .

المربي في أول أخطائه الساذجة يرغب أن يكون من هو تحتَ يده أو لسانه مثلَه، فيغفل عن الاختلاف سُنّة كونية بين المخلوقات، و يتشدد في تنزيل تجاربه على غيره رغم تباعد المواصفات بل و استحالة تطابقها.

ما يمكن أن يمنح المربي سبق النصح هو سِنّه و ما راكمه من تجارب، فليست قرابته و لا مرتبته الاجتماعية ضامنين أبديّين لقوامته التربوية. لا يمكن للمنغمس في نشاطه أو اشتياطه أو شتاته أن ينتبه لك إن لم يكن مضمون كلامك أقوى من غضبه و أخف من حركيَّته و أصفى لحيرته.

 

ما دام النمو تدريجيا إلا وجب على التربية أن تكون مستمرة بتركيز و نفاذٍ إلى اهتمام المقصودين بها.

 

توضيح : النمو يستلم الروح في أول أنفاسها فلا يفارقها، و التربية هي ضابطة النمو و موجهته، فلا يصل المربي إلى سلامة التربية لغيره حتى تسلم هي من سوء تربيته و يضع بين عينيه أنه يلزمه هو أيضا أن يلازم التربية والتطور و أن ظن أن مقامه تغير، فكلنا تلاميذ الحياة.

 

فايسبوك:   https://www.facebook.com/khalid.elkhatrouni

بقلم : خالد الخطروني   khalidkhapro@gmail.com khapro@hotmail.fr